EDUCOMUNICAZIONE
di Maria Theresa Alvarez (Insegnante nella Scuola FMA – FIL)
tradottore: Sr. Gina Fernando, FMA

COME UN CONCETTO: La relazione interdipendente che esiste tra gli elementi cruciale dell’impresa umana - Educazione e Comunicazione. Nel contesto del bisogno del momento, uno non si puo esistere senza l'altro. L’Educazione è stata consegnata attraverso i vari canali o mezzi di comunicazione. La comunicazione, peraltro, si compie il significato solo quando si usa a sollevarsi il carattere umano attraverso i principi e risultati dello sforzo educativo.

COME UN PROCESSO: Ci sono un numero dei attributi che costituisce la natura di educomunicazione come un processo o funzione:

    • Scoprendo usi significativi per la tecnologia comunicazione nel campo dell'educazione -         come un risposto pro-attivo all'esigente e effetto prepotente di sovraccarica informazione         portata dai vari formi di media e globalizzazione.

    • Migliorando l’ambiento dell’apprendimento perché si puo diventare più tendente al         processo apprendimento - impegnandosi i bisogni di cambiamenti veloci dei giovani e         anche degli allievi adulti.

    • Provvedendo un elemento per tenersi in equilibrio il consumismo tecnologico, per rendere         l’educazione ad adattarsi ai ritmi veloci e alla vita comoda: eppure, ancora essere capace         di fornire la persona con i principi fondamentali e le abilità funzionali.

    • A un certo livello, guidando l’attenzione del “end-user” e a decisionale intelligente e l’uso         pratico della tecnologia informazione – comunicazione.

    • Come un obiettivo finale – trasforma la persona di essere una comunicatore efficace,         consumatore di tecnologia saggia dinamicamente coinvolto nelle varie attività educative –         come un pensatore creativo e critico, con una presa forte alle convinzioni di qualcuno.

COME UNA DISCIPLINA: L’Educomunicazione si è molto più di Educazione Media (Media Education) o Integrazione della Tecnologia delle Informazioni (Information Technology Integration); inoltre, aveva in più lo scopo ampio quella delle prassi e del contesto dell’educazione. Sia il fondendo dei vari interessi e problemi dai diversi settori di expertise. Tuttavia, ci sono un numero dei punti che l’educomunicazione vorrebbe apparentemente come trattare con:

    • Come si ribattere gli effetti svantaggiosi di media, globalizzazione, consumismo,         materialismo, essere egocentrico, e gli aspetti disonesti della società civilizzata.

    • Chiarificando, rinforzando o rianimando il ruolo centrale della comunicazione personale         umana e come si prepara per qualsiasi adattamenti che vengono avanti che si puo         minacciare il carattere e intelletto umano.

    • Scoprendo i mezzi migliori di educando, presentando innovazioni e motivazione migliore         perché le generazioni attuale e futuro possa veramente comprendere e apprezzare il         valore vero dell’educazione, avvenimenti storici, sviluppi sociali e il ruolo di ognuno/a         come un cittadino/a della comunità globale – come l’educazione puo rimediare i malintesi         che il comodo e la superiorità intellettuale sono gli ultimi obiettivi di acquisendo         l’educazione (la nozione solita che uno/una ottiene una laurea di essere più ricco nello         stato sociale, piuttosto, che diventare meglio come una persona).

    • Presentando funzioni alternativi migliori per la tecnologia perché l’uomo non possa essere         schiavizzato dalla sua dipendenza nella tecnologia, piuttosto, farcela uno strumento         potente e flessibile per accrescere la comunicazione e l’educazione e alla fine ottiene         l’ultimo scopo per una consapevolezza critica, solidarietà e sostenibile.